加拿大学生数学成绩下降超过十年？如何扭转劣势？

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一项最近公布的研究报告指出，加拿大学生的数学成绩已经下降超过十年，而掌握数学知识，对于新生世代未来的成功至关重要。有专家表示，要扭转这一趋势，需要教育工作者、家长以及整个社会一起努力。

加拿大智库组织C.D. Howe Institute早前发布的一份报告指出，数学成绩下滑是一个“紧迫的国家挑战”，因为早期的数学成就与许多职业的成功和收入密切相关，包括科学、技术和金融领域。

报告作者、温尼辟大学数学与统计系教授斯托克（Anna Stokke）表示，根据2023年的数据，加拿大各省学生的平均数学成绩均低于国际基准。

报告中写道：“数学成绩已经下降超过十多年，而该情况在新冠疫情前已经开始。”

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数学成绩下降原因

专家普遍认为，加拿大小学生数学成绩下降的原因是多方面的。

皇后大学(Queens University)退休教授科尔根（Lynda Colgan）指出，其中一个重要因素，是近几十年来教学模式从教师主导转向了探究式教学。

科尔根说：“教学方式发生了巨大转变，从教授技能、步骤、策略和应用，完全转向了探究式教学。基本上，孩子们被要求自己创造策略、发现演算法，并提出自己的解决方案。”

科尔根同意这都是一些值得培养的技能，例如，数学家们也以同样的方式解决问题。然而，他们先得拥有“丰富的知识储备”。

“我们没有先帮孩子们累积知识，就让他们在没有任何基础的情况下，要尝试独自解决问题，这就成问题了。”她说。

斯托克的报告中也表达了类似观点。

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如何解决问题？

斯托克在报告中指出，阻碍学生数学进步的并非资金不足，因为加拿大的人均教育支出已经高于经经济合作暨发展组织（OECD）的平均水平。

“例如，日本人均教育支出比加拿大少约14%，但成效却更好。重新分配资源而非增加支出，更有可能取得成效，”她说。

报告建议，在四年级结束前强制进行乘法表测试，并对幼稚园至八年级的所有学生进行数学普查。

C.D. Howe Institute于发布该研究结果的新闻稿中指出，“这将能够及早发现学习进度落后的学生，防止差距扩大，从而实现早期干预，并清楚传达出掌握数学基础知识，对未来的成功至关重要。”

科尔根表示，提高数学成绩亦应该是中学教育工作者的首要任务，因为目前只有不足50%的加拿大高中毕业生，获得了12年级数学和科学的学分，她形容该数字“令人震惊”。

她解释说：“与此相关的是，由于这些孩子没有12年级的数学成绩，他们将被65%到75%的高等教育课程、技术课程和学徒课程拒之门外。”

“很多时候，人们并不知道自己在某个领域需要什么，所以他们会想当然地认为，‘哦，我不需要数学就能做这件事’，而事实上，你需要懂得数学才能做这件事。”

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